Παιδική ανάπτυξη

εισαγωγή

Η ανάπτυξη του παιδιού είναι μια κρίσιμη φάση στη ζωή ενός ατόμου, ξεκινά με τη γέννηση και συνεχίζεται μέχρι την εφηβεία. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, δεν αλλάζουν μόνο τα εξωτερικά, αλλά και τα εσωτερικά χαρακτηριστικά, τα οποία μεταξύ άλλων περιλαμβάνουν την αυξανόμενη νευρολογική έκφραση και τη σύνδεση των εγκεφαλικών δομών.

Η ανάπτυξη του παιδιού μπορεί να χωριστεί σε κινητική, αισθητηριακή, γλώσσα, γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική πρόοδο. Κάθε εξέλιξη χαρακτηρίζεται από χαρακτηριστικές αλλαγές. Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης του κινητήρα, για παράδειγμα, ένα παιδί μαθαίνει πρώτα να γυρίζει, μετά να κάθεται, να σέρνεται και μετά να περπατά. Αυτά τα βήματα δεν συμβαίνουν σε κάθε παιδί ταυτόχρονα και σε παρόμοια χρονικά διαστήματα. Μερικές φορές η πρόοδος προηγείται ακόμη και από μια σύντομη μείωση ορισμένων δεξιοτήτων.

Η ανάπτυξη του παιδιού μπορεί να επηρεαστεί θετικά από το εξωτερικό προκαλώντας και υποστηρίζοντας τις ικανότητες του παιδιού.

Ως μέρος των λεγόμενων εξετάσεων U από τον παιδίατρο, οι ατομικές φάσεις ανάπτυξης και η γενική υγεία αξιολογούνται χρησιμοποιώντας κατάλληλες δοκιμές. Με αυτόν τον τρόπο, ορισμένες αναπτυξιακές διαταραχές μπορούν να εντοπιστούν και να αντιμετωπιστούν σε πρώιμο στάδιο.

Διαβάστε περισσότερα για το θέμα στη διεύθυνση: Ανάπτυξη της πρώιμης παιδικής ηλικίας

ορισμός

Απο Στάδιο της ζωής ενός ατόμου από την εποχή του γέννηση μέχρι το εφηβεία λέγεται ανάπτυξη παιδιών Ορίζονται. Εξωτερικά και εσωτερικά χαρακτηριστικά, έτσι η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ και Νομίζω υπόκεινται σε σημαντικές αλλαγές. Πραγματοποιούνται σε κάθε παιδί διαφορετικός τρόπος και βασίζονται σε πολλές εμπειρίες από το περιβάλλον και τη γύρω περιοχή βιώσιμο σχήμα.

βασική αιτία

Οι λόγοι για τις πολυάριθμες αλλαγές είναι η δομική αναδιαμόρφωση και οι διαδικασίες οικοδόμησης στις δομές του εγκεφάλου. Οι σύνδεσμοι και τα σημεία μεταγωγής προκύπτουν μεταξύ των άκρων των νεύρων, τα οποία επιτρέπουν τη μάθηση και την εφαρμογή νέων δεξιοτήτων. Αυτή η διαδικασία μπορεί να επηρεαστεί με βιώσιμο τρόπο από τις εντυπώσεις και τις εμπειρίες που έχει το παιδί στα πρώτα χρόνια της ζωής του.

Σε κάθε φάση ανάπτυξης υπάρχουν περίοδοι κατά τις οποίες ένα παιδί είναι ιδιαίτερα δεκτικό στα ερεθίσματα που παρουσιάζονται και αποκτά γρήγορα ορισμένες δεξιότητες. Εάν αυτά τα ερεθίσματα απουσιάζουν ή εάν δεν υπάρχει πιθανότητα να τα αντιληφθούν, αυτό μπορεί μερικές φορές να οδηγήσει σε σοβαρές αναπτυξιακές διαταραχές.

• Η ανάπτυξη του κινητήρα περιλαμβάνει κινήσεις και ακολουθίες κινήσεων που κυμαίνονται από τις πρώτες κινήσεις για την κατάποση φαγητού έως τον συντονισμό κατά την ομιλία.
• Η ανάπτυξη των αισθητηριακών οργάνων με τα οποία ένα παιδί αντιλαμβάνεται το περιβάλλον του και επεξεργάζεται τις εντυπώσεις συνοψίζεται με τον όρο αισθητήρια. Εκτός από τη γεύση, την αίσθηση και τη μυρωδιά, αυτό περιλαμβάνει επίσης την όραση και την ακοή. Η απόκτηση γλώσσας επηρεάζεται ιδιαίτερα από επαρκή ακοή.
• Κατά τη διάρκεια της κοινωνικής ανάπτυξης, ένα παιδί μαθαίνει να συνδέεται και να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους βάσει μιας λειτουργικής σχέσης μητέρας-παιδιού. Μια ισχυρή σχέση γονέα-παιδιού σχετίζεται στενά με τη θετική συναισθηματική ανάπτυξη. Η απόκτηση γλωσσών επωφελείται επίσης από αυτήν τη βάση.

Σε αυτό το πλαίσιο, το μασάζ του μωρού έχει θετική επίδραση στη σχέση με τους αντίστοιχους γονείς. Διαβάστε επίσης το άρθρο μας σχετικά με αυτό: Μασάζ μωρού

• Η γνωστική ανάπτυξη χαρακτηρίζεται από την εκμάθηση ψυχικών και πνευματικών δεξιοτήτων. Παραδείγματα είναι η επίλυση προβλημάτων και η ικανότητα να θυμάστε και να αντιλαμβάνεστε.

Κρίση για την ανάπτυξη των παιδιών

Υπάρχουν σε κάθε φάση ανάπτυξης Ορόσημααυτό περίπου 95% των παιδιών σε παρόμοια χρονική περίοδο. Σερβίρετε ένα αντικειμενική αξιολόγηση της ανάπτυξης των παιδιών και, σε περίπτωση μη εκπλήρωσης, μπορεί να επιστήσει την προσοχή σε πιθανή καθυστέρηση ανάπτυξης σε πρώιμο στάδιο.

Για παρατήρηση και έγκαιρη ανίχνευση, το λεγόμενο U εξετάσειςπραγματοποιείται από τον παιδίατρο. Υπάρχουν δέκα ραντεβού για εξετάσεις έως την ηλικία των έξι ετών. Η πρώτη πραγματοποιείται αμέσως μετά τη γέννηση, ενώ τα ακόλουθα γίνονται αρχικά σε διαστήματα μηνών και τελικά ετών. Το U9 στο έκτο έτος της ζωής ακολουθείται από το U10 και U11 μέχρι το 10ο και το Ι1 και Ι2 μέχρι 17ο έτος ζωής. (Παρακαλώ αναφερθείτε: Εξέταση U11). Οι πρώτες έντεκα ιατρικές εξετάσεις πραγματοποιούνται από το Ασφάλεια υγείας αποδεκτό.

1ο έτος ζωής

Ήδη από τους πρώτους τρεις μήνες της ζωής, ένα παιδί μαθαίνει ορισμένες δεξιότητες που του επιτρέπουν να κάνουν τις πρώτες τους κινήσεις και να έρθουν σε επαφή με το περιβάλλον τους. Οι λειτουργίες του κινητήρα όπως η ανύψωση της κεφαλής ή η κλίση των αντιβράχιων λαμβάνουν χώρα από την επιρρεπής θέση. Τα αντικείμενα ενδιαφέροντος γίνονται αντιληπτά ενεργά. Το παιδί προσπαθεί να μην το χάσει από τη γωνία του ματιού του γυρίζοντας το κεφάλι του. Επιστρέφει το χαμόγελο των ξένων και των οικείων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα για το θέμα: Πότε γυρίζουν τα μωρά;
Το μωρό σας κοιμάται ανήσυχα; Μάθετε περισσότερα για: Πώς μπορώ να κάνω ένα μωρό;

Μετά από έξι μήνες, το παιδί αρπάζει αντικείμενα με το χέρι και τα αφήνει να κινηθούν από τα δεξιά προς τα αριστερά και το αντίστροφο. Εάν τον βοηθήσετε στη θέση του, μπορεί να κρατήσει το κεφάλι του ανεξάρτητα και κάμπτει τα χέρια του. Το παιδί έχει επίγνωση του περιβάλλοντος. Το χαϊδεύοντας και η ομιλία προκαλούν θετικές αντιδράσεις. Η σωστή μεταφορά του μωρού κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι επίσης σημαντική για την ανάπτυξή του (δείτε επίσης: Φορέας μωρού ή σφεντόνα - ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος μεταφοράς του μωρού μου;).

Τον ένατο μήνα, το παιδί θα πρέπει να μπορεί να κάθεται σε μεγάλο βαθμό χωρίς προβλήματα. Η περιέργειά του φαίνεται στη λεπτομερή εξέταση των αντικειμένων που είναι κατανοητά με όλες τις αισθήσεις. Οι φροντιστές και οι ξένοι αναγνωρίζονται συνειδητά από το παιδί.

Στο τέλος του πρώτου έτους της ζωής, η κινητική ανάπτυξη έχει προχωρήσει τόσο πολύ που το παιδί μπορεί να τραβήξει τον εαυτό του σε όρθια θέση πάνω σε σταθερά αντικείμενα και να πραγματοποιήσει συντονισμένες κινήσεις των δακτύλων. Αρχίζει να αναζητά ενεργά επαφή με τους συνομηλίκους του και αναζητά πράγματα που έχουν κρυφτεί από τα μάτια του.

Διαβάστε επίσης το θέμα μας σε αυτό Ανάπτυξη στο μωρό.

2ο έτος ζωής

Στο πρώτο μισό του δεύτερου έτους της ζωής το παιδί όχι μόνο πετυχαίνει σε αυτό Στάση, αλλά επίσης Περπατώντας με υποστήριξη. Κατά τη διάρκεια των πρώτων προσπαθειών για περπάτημα, αυτές που βρίσκονται σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης μπορεί να είναι φυσιολογικές Υποκλίνετε τα πόδια στο μωρό συμβάλλουν στο να δοθεί στο βάδισμα περισσότερη σταθερότητα. Τα αντικείμενα εξετάζονται προσεκτικά και δοκιμάζονται ενώ παίζετε. Απλά παιχνίδια, ο Μελωδίες, Ρήμες ή Κίνηση φέρτε χαρά στο παιδί.

Προς το 18 μήνες μπορεί το παιδί σταθείτε ελεύθεροι και πηγαίνω. Δεν μπορεί απλές οδηγίες ακολουθήστε, αλλά και μερικά καθιερωμένους κανόνες. Η συμπεριφορά του παιχνιδιού είναι πιο ώριμη, η οποία εμφανίζεται, για παράδειγμα, στα πρώτα παιχνίδια ρόλων.

Στο Τέλος του δεύτερου έτους της ζωής μπορεί το παιδί τρέξιμο και ακριβείς κινητικές κινήσεις αποδώστε σαν να ξετυλίξετε μια καραμέλα. Η συμπεριφορά τζόγου θα είναι επίσης πιο ανεξάρτητηπου έχουν προτιμήσει τα παιχνίδια ρόλων πιο ώριμα.

3ο έτος ζωής

στο τρίτο έτος της ζωής το παιδί έχει την ικανότητα να πέσει με ασφάλεια από μια μικρή προεξοχή και μπορεί πάντα πιο ακριβείς κινήσεις με τα δάχτυλά σας Τρέχω. Το σχεδιάζει τις πρώτες του φωτογραφίες και του αρέσει να μπαίνει στο παιχνίδι ενώ παίζει άλλοι άνθρωποι μέσα. Στην αλληλεπίδραση με τους γονείς προσπαθεί στη συμπεριφορά και τις ενέργειές τους μιμούμαι.

4ο έτος ζωής

Στο Τέλος του τέταρτου έτους της ζωής το παιδί οδηγεί με ασφάλεια σε ένα Μπόμπι αυτοκίνητο ή τρίκυκλο. Το σωστό Κρατώντας ένα στυλό, όλο και πιο περίπλοκα παιχνίδια ρόλων και W ερωτήσεις (Που? Πως? Οπου? Τι?) είναι περαιτέρω ορόσημα στην ανάπτυξη. Το παιδί μπορεί να επικεντρωθεί σε ορισμένα πράγματα Συγκεντρώνω και δείχνει πώς να χειριστείτε άλλα παιδιά κοινωνική συμπεριφορά.

5ο έτος ζωής

Στο πέμπτο έτος της ζωής, το παιδί καταφέρνει να ανέβει και να κατεβεί σκάλες με συντονισμένο τρόπο και να χρησιμοποιεί το ψαλίδι λογικά όταν κάνει χειροτεχνίες. Η αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά αυξάνεται. Όταν παίζετε, οι ρόλοι γίνονται πιο λεπτομερείς, τα παιχνίδια που περιλαμβάνουν την κατασκευή πραγμάτων γίνονται πιο κοινά.

Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες, διαβάστε επίσης το άρθρο: Εξέλιξη στο μικρό παιδί

6ο έτος ζωής

Μέχρι την ηλικία των έξι ετών, ένα παιδί θα πρέπει να έχει τις κινητικές ικανότητες να ντύνεται και να γδύνεται ανεξάρτητα, να στέκεται στο ένα πόδι για λίγα δευτερόλεπτα και να είναι σε θέση να ρίξει και να πιάσει μια μπάλα. Το πόσο αυτοπεποίθηση μπορούν να συντονίσουν αυτά είναι διαφορετικά για κάθε παιδί. Στην αντίληψη του παιδιού, αυξάνεται η ανάγκη κατανόησης του περιβάλλοντος περιβάλλοντος. Αναζητά τις δικές του εξηγήσεις. Η αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά σε αυτήν την ενότητα περιλαμβάνει την ένταξη σε μια ομάδα και την πραγματοποίηση συμβιβασμών.

Το παιδί πηγαίνει στο σχολείο και μαθαίνει άλλες κοινωνικές δεξιότητες και μεγαλώνει. Η εφηβεία μπορεί να ξεκινήσει από την ηλικία των 8 ετών. Αυτό κάνει π.χ.αισθητή στην αρχή των ηβικών και μασχάλων μαλλιών.

Διαβάστε παρακάτω: Τι συμβαίνει στην εφηβεία;

Γλωσσική ανάπτυξη

ο ανάπτυξη της παιδικής γλώσσας δεν εξαρτάται απλώς από επαρκή Ικανότητα ακοής, αλλά και από πολυάριθμοι εξωτερικοί παράγοντες και αναπτύσσεται παράλληλα με την εξαγορά πιο κοινωνική και συναισθηματικές δεξιότητες.

Στο πρώτοι μήνες της ζωής το παιδί εκφράζεται κυρίως μέσω Κραυγή και μεσολαβεί με αυτό ορισμένες ανάγκες. Το πρώτο, το λεγόμενο Φάση Babble βάζει μεταξύ του 2ου και του 3ου μήνα ένα. Το παιδί το μαθαίνει αυτό βασικά στοιχεία της ομιλίας στο οποίο παράγει ήχους κουρδίσματος και κοπής. Στη δεύτερη φάση φλερτ από τον 4ο έως τον 7ο μήνα, το παιδί κρέμεται απλές συλλαβές το ένα πίσω από το άλλο και μιμήθηκε απλά φωνήεντα.

στο 8ος έως 12ος μήνας μπορεί το παιδί Κατανοήστε όλο και περισσότερο τη γλώσσα και χρησιμοποιεί τις πρώτες λέξεις όπως "μούμια" και "πατέρας“.

Κατά τη διάρκεια της δεύτερο έτος ζωής το παιδί μιλάει πρώτα Προτάσεις μιας λέξηςπου σχετίζονται κυρίως με την αντίστοιχη κατάσταση, αργότερα Δύο φράσεις λέξεων. Επίσης Προτροπές γίνομαι όλο και περισσότερο κατανοητό και ακολούθησε. Το λεξιλόγιο αποτελείται από περίπου 50 λέξεις.

Ανάμεσα σε 2ο και 3ο έτος ζωής το παιδί είναι πιο κατάλληλο και περισσότερες λέξεις on, επεκτείνει προτάσεις Τρεις λέξεις και παίρνει τη λέξη "Εγώ«Στη χρήση του.

ο Φάση ερωτήσεων βρίσκεται μεταξύ του 3ο και 4ο έτος ζωής. Χρησιμοποίησε επίσης το παιδί πιο δευτερεύουσες ρήτρες.

Στην περαιτέρω πορεία, το Μήκος εγγραφής, καθώς και η λεξιλόγιο προς το. Με είσοδο στο Σχολική ηλικία, το παιδί μπορεί πείτε ιστορίες που ακούσατε πριν και είναι γραματικός πάντα ασφαλέστερο.

Προφύλαξη από αναπτυξιακές διαταραχές των παιδιών

Οι αναπτυξιακές διαταραχές στην πρώιμη παιδική ηλικία μπορούν να εντοπιστούν και να ενθαρρυνθούν εγκαίρως εάν οι γονείς, οι παιδίατροι και οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται στενά μεταξύ τους.

Γενικά, οι δεξιότητες αναπτύσσονται κατά προτίμηση μέσω της παρουσίασης ορισμένων ερεθισμάτων και μιας υγιούς σχέσης γονέα-παιδιού. Σε ορισμένα χρονικά διαστήματα, τα παιδιά είναι ιδιαίτερα δεκτά στην εκμάθηση ορισμένων δεξιοτήτων. Η ανάγνωση μιας ιστορίας ύπνου, η εικασία παιχνιδιών και οι δημιουργικές εργασίες, όπως η ζωγραφική και οι χειροτεχνίες, μπορούν να διευκολύνουν τη διαχείριση των εργασιών ανάπτυξης. Τα παιδιά πρέπει να ενισχυθούν στις ήδη αποκτηθείσες δεξιότητές τους και να ενθαρρυνθούν σε άλλους.

Διαβάστε περισσότερα για το θέμα: Κοντό ανάστημα

Οι αναπτυξιακές διαταραχές στα παιδιά μπορούν επίσης να εμφανιστούν ως αποτέλεσμα κακής ή κακής διατροφής.

Διαβάστε επίσης το θέμα μας σε αυτό: Διατροφή Vegan για παιδιά - Επιβλαβές ή ασφαλές;