Μαθησιακά Προβλήματα-The-

Μαθαίνω

Συνώνυμα με ευρύτερη έννοια

Μάθηση, ικανότητα μάθησης, απαιτήσεις μάθησης, μνήμη, ικανότητα υπομνημάτων, δια βίου μάθηση, μαθησιακά προβλήματα, μαθησιακές δυσκολίες,

Αγγλικά: δια βίου μάθηση, μάθηση μέσω πράξεων, εκμάθηση, μαθησιακές ικανότητες

ορισμός

Για να αποκτήσουν γνώσεις και να αναπτύξουν ψυχικές και σωματικές ικανότητες και δεξιότητες, οι άνθρωποι πρέπει μαθαίνω.

Το να μάθεις είναι αυτό Ικανότητα να θυμάστε, έτσι ώστε Μνήμη, βασική απαίτηση. Ωστόσο, η μάθηση συνεπάγεται κάτι περισσότερο από την απλή αποθήκευση πληροφοριών, ιδίως την αντίληψη του περιβάλλοντος και την αναγνώριση ορισμένων κανονικοτήτων σε σχέση με την ερμηνεία, την εξερεύνηση και την οργάνωση ορισμένων σχέσεων παίζουν σημαντικό ρόλο.

Δεδομένου ότι ο άνθρωπος μαθαίνει με κάποιο τρόπο όλη του τη ζωή ("Δια βίου μάθηση") μπορεί να είναι η έκφραση μιας ατομικής προσωπικότητας ως Στόχος της μάθησης θεωρείται.

Επιστημονική βάση

Υπάρχουν διάφοροι επιστημονικοί τομείς που ασχολούνται με τον όρο «μάθηση». Ειδικά όταν προκύπτουν προβλήματα με τη μάθηση, φαίνεται σημαντικό να ασχοληθούμε με τους διάφορους τομείς. Σε αυτό το σημείο, οι πιο σημαντικοί επιστημονικοί κλάδοι παρατίθενται και ερμηνεύονται εν συντομία για να λάβετε μια αρχική επισκόπηση. Αυτοί οι τομείς έχουν την αντίστοιχη σημασία τους για τα διάφορα μαθησιακά προβλήματα (βλ. Γραμμή συνδέσμων) και περιλαμβάνονται στη λεπτομερή συζήτηση στους επιμέρους τομείς.

Διαβάστε επίσης: Το διδακτικό τρίγωνο για επιτυχημένη διδασκαλία

Νευροβιολογία

ο Νευροβιολογία εξετάζει τη φύση του νευρικού συστήματος στη νευρική και μοριακή περιοχή. Εξετάζει τη λειτουργία των μεμονωμένων νευρικών κυττάρων αλλά και την αλληλεπίδρασή τους και τις επιπτώσεις τους. Όσον αφορά τον τομέα της μάθησης, αυτό σημαίνει ότι η μάθηση στο εγκέφαλος οι συνεχιζόμενες διαδικασίες μπορούν να παρατηρηθούν και να εξεταστούν πιο προσεκτικά.

Εκμάθηση ψυχολογίας

ο Εκμάθηση ψυχολογίας ασχολείται με τις ψυχολογικές διαδικασίες και τα βασικά της μάθησης.

διδακτική

ο διδακτική περιλαμβάνει τη θεωρία και την πρακτική της μάθησης και της διδασκαλίας.

Προβλήματα απόδοσης - μαθησιακές δυσκολίες

Στο επίκεντρο όλων των μαθησιακών δυσκολιών είναι συνήθως προβλήματα απόδοσης, τα οποία συνήθως παρατηρούνται όταν τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τους συνομηλίκους τους. Εδώ η ατομική απόδοση συγκρίνεται με την απόδοση άλλων παιδιών, συνήθως της ομάδας νηπιαγωγείων ή της σχολικής τάξης. Κάποιος μιλά για τον κανόνα κοινωνικής αναφοράς.

Αρκεί αυτή η ανάλυση για να μιλήσει για μαθησιακή αναπηρία, για προβλήματα με τη μάθηση; Εάν απαντήσετε ΝΑΙ σε αυτήν την ερώτηση, τότε σκεφτείτε εν συντομία τα εξής:

Κατηγορία δημοτικού σχολείου - Εδώ υπάρχουν παιδιά (σχετικά) της ίδιας ηλικίας με εύρος επιδόσεων που εκτείνεται τουλάχιστον από πιθανούς μαθητές γυμνασίου έως πιθανούς μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή μαθητές ειδικού σχολείου.Ενώ ορισμένα παιδιά είναι πιο αδύναμα σε σχέση με τον κοινωνικό κανόνα σε πολλούς τομείς, υπάρχουν εκείνα που συνήθως είναι πάνω από το μέσο όρο ως προς την απόδοσή τους, αλλά είναι αισθητά σε ορισμένες περιοχές.

Ο ατομικός κανόνας αναφοράς πρέπει να προστεθεί στον προαναφερθέντα κανόνα κοινωνικής αναφοράς: Στην πραγματικότητα, ο Fritzchen είναι πολύ καλός (σε σύγκριση με τον κλάδο = κανόνας κοινωνικής αναφοράς), αλλά έχει μεγάλα (ατομικά) προβλήματα με την ορθογραφία.

Ειδικά στο σχολείο, τα παιδιά συγκρίνονται σε σχέση με τους δεσμευτικούς μαθησιακούς στόχους. Ο μαθητής θεωρείται ως άτομο και η απόδοσή του μετριέται σε σχέση με τον μαθησιακό στόχο (αντικειμενικός κανόνας αναφοράς).

Διαβάστε περισσότερα για αυτό το θέμα: Στυλ μάθησης και μαθησιακές δυσκολίες στα παιδιά

Σημείωση

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ:

1. ο κανόνας κοινωνικής αναφοράς

2. το ατομικό πρότυπο αναφοράς

3. το αντικειμενικό πρότυπο αναφοράς

ΚΑΘΟΡΙΣΜΕΝΟ!

Περίληψη

Τα προβλήματα απόδοσης μπορεί να έχουν μια μεγάλη ποικιλία αιτιών και επίσης να έχουν διαφορετικά αποτελέσματα στην ψυχή του παιδιού. Η διάγνωση προβλημάτων απόδοσης, ο προσδιορισμός μεμονωμένων αιτιών και η «κατάλληλη αντιμετώπιση» των συνεπειών τους είναι συχνά πολύ δύσκολη. Ως συνοδευτικός ενήλικος, πρέπει συνεπώς να έχετε πάντα υπόψη σας ότι σίγουρα θα είναι ακόμη πιο δύσκολο για το παιδί σας και θα είναι ακόμη πιο δύσκολο όταν παρατηρήσετε ότι εκφράζετε κατηγορίες και ανυπόμονος!